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这两种知(🎠)识到(dào )了后面(miàn )是(🤩)形成一个相辅相成的作用，普通(💋)知识作为专业知(🥂)识的基础，而专业知识(🔶)又为普通知识(🚸)加深印象。

对(duì )于梨(🚆)(lí )花的事情，张(zhāng )秀娥(🦇)现在也不(💣)怎么关心，只(📽)要离开(kāi )不来惹她，她也没什么(🗜)兴趣特意(🎡)去找梨(⏯)花(🐀)的麻烦。

张宝(🚒)根(🕛)正要(yào )开口说(shuō )话，那(💹)边的(👝)张(zhā(🤧)ng )玉敏却(😲)一下子就警觉了起(qǐ )来(lái )。

霍靳南(nán )说：我是没有别(🎛)的安排，不过(🛩)爷爷您昨天晚上不是没睡好吗？(🚅)犯不着这(📷)么操劳，改天再约老朋友见(🍦)面也(yě )行。反正今(🏓)后时间还(🐹)多着呢(⛸)。

艾美丽听到了蒋(〽)少勋(xūn )的声音(yīn )，然而她是个神奇的(de )人(rén )物，还能在梦里(🖕)回(huí )答他。

关键是，如果这当做是记忆(💕)力(lì(🆒) )的一(yī(👔) )种训练的话倒也(yě )罢了，但(dàn )是这往往(👇)被套上各种理由。这(🦔)样(🐙)的背诵其(🌒)实对于语文或(🎨)者(📍)写作是没有任何意义(yì )的，我想无论如何，我上(🍢)文(wén )很(🍹)多(🛑)话都(dōu )比课本中要求背诵的几乎用800个汉(hàn )字来形容(💻)(róng )一棵(kē )树的段(🐷)落精(🧔)彩(🌒)，但(📂)纵然那样(yàng )的精彩，我作为作者本人都(🖼)完全不能(🛅)(néng )背下来。所(〰)以(yǐ )可以(⛓)(yǐ )想象当(🍞)时的学生要有(yǒ(🚈)u )多么痛苦。

韩雪心里(lǐ )忍不住想(👣)要骂人，我(🎅)(wǒ )去(qù )，哪来(🏉)的傻子(zǐ )？(🏷)手(😓)里拿着一张(🔂)纸，睁着(📛)一对(💷)灯泡眼(🐼)睛(🚜)，站在别(🦀)(bié )人家(🎏)门口(🤞)，不(bú )说话(huà )，难不(🚖)成梦游。

霍靳西听了，缓缓(😳)勾起了唇角，开了又怎样？

她不愿意深(shēn )想这其中的(👮)(de )缘由(yó(🎇)u )，因此不再追问什么。